深圳新闻网讯（记者 徐哲康）10月27日，44名南山区首批初中英语主干西席研修班成员皆聚栈房会议室，于兵老诚担任主理东说念主，文书南山区初中英语主干西席专科修养提高高等研追究开班。

庆典共四项议程，最初举座西席诵读中英文双语版《南山西席宣言》。其次，四个小组循序闪亮登场并进行自我先容。再次，班主任进行致辞。班主任肖坤老诚以朴实简真金不怕火的谈话对举座学员提倡了顶住和条目，要咱们保持迟滞郁勃的学习心态，带着一对善于发现的眼睛，悉心去感受，便会处处有得益。终末，班前途行发言。班长吴蔚老诚和班委们为这次培训学习作念了尽头密致的安排，也对这次学习提倡了明确的条目。

庆典适度后研修班追究开动。最初开讲的是英语学科各人曾永红培植。曾培植是湖南师范大学异邦语学院培植、硕士生导师、湖南高考命题核定各人、英语学科课程训导论标的负责东说念主、湖南省中小学外语训导专科委员会常务理事。在讲座中，曾培植谈到英语学科修养的要道在于英语西席的中枢修养。曾培植援用了几个典型的训导案例来告诉老诚们：若是西席谈话智力不及、对谈话执行的领路有偏差，将严重影响训导质料；若是莫得西席对学科领路深度的提高，就莫得西席课堂训导档次的提高。提高西席的学科修养，是提高训导质料的中枢场所。曾培植还强调了英语西席进行英语绘本阅读的伏击性，并用我方的切身资格列举了阅读失业书刊、感知原汁原味英语的公正。终末，曾培植强调：新时期的西席，尤其是后生西席，要学会进行变装的调养，把我方调养为学习行径的联想者、民俗的引颈者、资源的提供者和揣测者。只消这么，英语西席才能顺应“常识训导时间”向“学科修养培养时间”的升沉。

10月28日上昼，来自湖南师大附中英语名师功绩室的刘淑英老诚用自身丰富的训导和东说念主生教会和咱们共享了题为“例谈中学英语西席的自主专科发展”的讲座。

在这次讲座中，刘老诚用质朴的谈话，闪光的明智和咱们共同磋议了西席的自主专科发展的内涵与有趣有趣及如何进行自主专科发展。其中，刘老诚向咱们传授了听力，词汇，阅读和写稿计谋，在座的老诚听得入神，现场掌声束缚，老诚们纷繁示意获益匪浅。在她看来，西席要培养“自燃性”的东说念主，而这最初就条目西席我方得难得我方的功绩。无论作念什么功绩，只消你带着一种情感，一种职守感，一种责任感，全身心负重致远地参加，然后向周围的东说念主传播正能量和活力，一个一个地去降服辛劳，理财一个有一个的新缱绻。如斯反复进行，对功绩的宥恕会束缚加多，我方的功绩智力也会束缚地提高，西席要具有工匠精神。在英语训导中，她提倡学生要独当一面地学习，作念课堂的主东说念主，让我方成为有守望的东说念主，懂得与环境友好相处，学生在离开了老诚之后是否还具有陆续学习发展英语的智力十分伏击。在她生动解放的训导格局中，有小组的联结学习，有同伴的引颈和激励，有自我的抒发和反想，有老诚的关注和反映，不错极地面促进学习的有用性，彭胀学习的深度和广度。会后，在座老诚们踊跃发问，刘老诚凭借我方丰富的训导教会与明智慎重性解答了她们在训导中遭受的疑难困惑。

10月29日上昼，来自深圳市南山区花匠学校谢婷老诚和湖南广益实验中学王希老诚给学员们带来了两堂精彩纷呈、各具风仪的同课异构课--阅读课。

最初上课的是来自深圳市南山区花匠学校的谢婷老诚，她给咱们带来一节生动道理、有阅读滋味的绘本阅读课--Here Comes Trouble。谢老诚的课是典型的任务型训导阅读课，联想精巧，行径种种，展现了一位优秀英语西席对讲义的久了领路、对课堂行径的娴熟掌持。此堂课谢老诚难得阅读自身、文本背后的文化意志和心扉升华，通过一系列的任务行径，领着学生一步一步阅读，层层深入，束缚激励想考。

谢婷老诚由一张高铁票开动自我先容，尽头的格局一下拉近了和学生的距离。课堂从读前行径的阅读妙技--如何攻克课外阅读生词培植(使用辞书、麇集高下文和绘本图片料到词义)，到快速阅读应用问题带读的格局指点学生初步了解文本东说念主物、场景以及故事的起初，到精读中指点学生对绘本故事的发展、东说念主物行径(trouble maker)的原因分析，再到读后小组模拟代入变装式的商议问题处理，学生在西席指引下对文本进行了深度了解。在层层递进的课堂行径中，学生的想维得到充分的发展，更让学生们初步了解到如何阅读故事型题材的阅读材料。整节课学生代入感强、课堂行径样式种种，确切作念到了全员阅读、全员参与，充分体现了谢老诚深厚的训导功底个东说念主魔力以及南山区英语训导的集体明智。

第二节课由广益中学的教坛少壮—王希老诚带来。在课堂一开动，她先让学生伸手到布袋里料到袋里的是什么，此后以日本仿真机器东说念主，好意思国蛇形工程机器东说念主，和中国粹习型机器狗等引入课堂。稍后王老诚和机器狗伸开了对话，道理的联想，陡然点亮课堂，激起了学生的学习兴味，车震门事件完整照片也点火了课堂氛围。此后，王老诚利用几张图片，让学生们了解机器东说念主的作用和功能，行为阅读前的铺垫。而在阅读措施，王老诚带领学生通过fast reading和careful reading来处理文本，使学生带着问题来反复阅读课文，从而让他们对课文内容的领路步步深入。此外，在阅读经由中，王老诚还将低唱、全班皆读和个东说念主朗读相麇集，课堂上书声朗朗，阅读氛围尽头浓厚而在终末一个措施，王老诚让学生联想我方的专属机器东说念主。在学生的商议开动之前，王老诚还贴心肠提供了我方的模板，为学生提供有用而伏击的谈话输入。这一道理的行径更是将课堂氛围推至上升。在强烈的商议，学生们放飞我方的想象力，想考我方平日生存中的需要，从而联想出我方的机器东说念主。而因为前边的敌视铺垫、内容铺垫、谈话铺垫，在终末的展现措施，学生们都尽头地踊跃大方地展现我方小组的联想，阐扬自我，并赢得成长。王老诚的课堂，敌视迟滞活跃，使学生约略在一个安全、自如的环境中消弱地学习。这一氛围的营造，对学生的英语学习大有裨益。此外，王老诚的课堂措施丝丝入扣，当然默契，一气呵成，是一节高质料的好课。

培训的终末一天，研修班来到了湘一芙蓉中学，享受了由深湘两位优秀西席带来的训导视听盛宴。最初，湘一芙蓉中学的肖晋波老诚给咱们展示了一节传奇课“Do you want to watch a game show?”。她的课堂秩序井然，每一步都扎塌实实，让学生在短短四十分钟内掌持了伏击词汇、句型，且发音准确刎颈之交。肖老诚的白话纯正流利，并能实时改进学生的发音，让学生充分熟识，落实学生学习恶果。肖老诚以简便的问题“Do you like English?”进行warming up，看似迟滞的开场当然地将学生引到了本课的主题：TV shows。话题逼近学生生存，让学生们在课堂上有兴味启齿，而况有话可说，充分让学生磨真金不怕火了英语白话。肖老诚课堂任务明确，措施安排合理，熟识格局种种，比如高声朗读、chant、对话操练、访问论说展示等等。基于对文本的科学解析和对学生进度的精准把控，老诚对前期的谈话常识作念了充分的铺垫，为终末学生的谈话输出提供了保证。

接着，深圳市南山区中科院实验学校的黄淑婷老诚为咱们带来了一堂别开生面的原著阅读课“The Giving Tree”。原汁原味的文本、富足转换性的课堂联想让这堂课挫折传统，形影相随，确切体现了学生的学习主体性和主东说念主公地位。黄老诚指点学生主动提倡问题，学生自主回应，不设措施谜底，告成颠覆了学生被迫继承常识的传统模式。

一开动，黄老诚就用幽默赞佩的谈话和颜色赫然的poster缓解了学生的弥在意情，使他们胜仗融入课堂学习。黄老诚从标题的要道词“giving”出手，精巧、专科、科学的问题联想指点学生预计文本内容。把柄故事情节的发展，黄老诚联想了时间轴，指点学生将the giving tree的四次奉献排列得尽头廓清，板书联想廓清明了，功底可见一斑。

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这节课层层递进，从文分内析开动，到终末的情感升华，学生学习的不单是是谈话，更是情感作风的抒发，得到了携带和同业的一致好评。

课后肖坤老诚对两位老诚的课堂进行了点评，他示意，肖晋波老诚白话流利，任务明确，文本处理严谨，学生熟识有素，学生下札纪录的民俗很好，熟识很模范，训导恶果很好。黄淑婷基本功塌实，课堂档次廓清，逻辑廓清，给学生留有想考的空间。最难能可贵的是，她脑中莫得条条框框，从联想到操作，十足挫折了传统阅读训导的三段式模式，在培养学生的发问智力，处理阅读中的难点，难得文本的体裁赏析等方面，这是一次踊跃而告成的尝试。